Cómo definir los objetivos que se busca que cubra un examen, como procedimiento para la evaluación del aprendizaje. Corresponde al tema: La evaluación en el aula: cómo elaborar exámenes eficaces, parte 2.

Conferencias

Definición de objetivos

Relación entre excelencia, evaluación y aprendizaje, se considera al examen como procedimiento sistemático de evaluación. Corresponde al tema: La evaluación en el aula: cómo elaborar exámenes eficaces, parte 1.

Generalidades de la evaluación

Explica la trascendencia de la correcta elaboración de objetivos, así como la importancia de la retroalimentación positiva a cada alumno para lograr una adecuada evaluación.

Repasando ¿cómo evaluar? Parte 1

Significado de profesionalidad en el ámbito educativo, sus componentes, sus características, los saberes necesarios en el docente del Siglo XXI. Además, detalla de qué forma se transita de la capacidad a la competencia.

La profesionalidad

Modelos de competencias, por Howard Gardner entre otras aportanciones.

Las competencias y el currículum

Los cuatro niveles del modelo educativo por competencias. Explica también que las competencias no son absolutas y el por qué.

El modelo educativo por competencias

El significado de ser competente, en dónde se es competente y cómo se puede reconocer esta característica.

¿Qué significa ser competente?

Término competencia. Asimismo, se describen las principales características de las competencias en educación superior.

Definición de competencia

Vinculación de la economía con la producción del conocimiento, así como la relación entre el crecimiento de un país y el nivel de desarrollo tecnológico alcanzado, Describe también cómo ha evolucionado el Modelo educativo por competencias en México así como la Reforma Integral de Educación Básica.

La formación de profesionales

Problemas de orden social y educativo, de renovación escolar en México, en el actual desarrollo de la formación de competencias. En este video también se define lo que es competencia y competencia específica.

Presentación e Introducción: Marco de las Competencias en México

Estrategias de evaluación funcionales para la constatación del aprendizaje de acuerdo a la taxonomía de Bloom.

Elaboración de exámenes

Importancia de la claridad en la comunicación para una evaluación adecuada.

Repasando ¿cómo evaluar? Parte 2

El paradigma conductista, sus principales características y cómo se utiliza actualmente en la educación.

Paradigma Conductista

El paradigma cognitivo, sus principales características y cómo se utiliza actualmente en la educación.

Paradigma Cognitivo

Comunicación educativa para una adecuada relación docente alumno. Expone también cómo lograr medir y cómo evaluar el desempeño desde los objetivos, elaborando criterios adecuados y claros para cada alumno.

Evaluación del desempeño del estudiante

Serie de videos en el que se muestra testimonio de Jornadas Pedagógicas, las cuales son encuentros de profesionales que presentan temas relacionados con la práctica pedagógica del Sistema UNID, para fomentar la actualización y el desarrollo de competencias docentes.

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